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L'autismo ed il gioco Il gioco riveste un ruolo importante nello sviluppo dei bambini. Non a caso nel gioco del bambino con disturbo del- lo spettro autistico si possono indivi- duare quelle compromissioni neurobiolo- giche visibili. Si concretizzano in una mancanza di un gioco simbolico, una compromissione o assenza di fantasia ed immaginazione, nell'assenza di giochi di imitazione adeguati al livello di sviluppo fino alla presenza di interes- si ripetitivi e stereotipati. 1/6 Società 590 Indice A-Z 799
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L'autismo ed il gioco Il bambino a sviluppo tipico crescendo amplia gli schemi di gioco funzionale e pre-simbolico aggiungendo sempre nuovi elementi appresi che arricchiscono il gioco stesso (esempio si inizia a far muovere le macchinine su un percorso e si inseriscono piano piano suoni ed a- zioni delle stesse o con le stesse). 2/6 Società 590 Indice A-Z 799
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L'autismo ed il gioco Nei bambini autistici invece il gioco o i giocattoli è come se restassero ag- ganciati alla loro funzione concreta ed originaria: gli oggetti si allineano, le tazzine si impilano e le macchinine fanno solo avanti ed indietro. Anche quando compare il gioco di finzione questo è rigido e privo di reale valen- za immaginativa (ad esempio il bambino potrebbe riprodurre sequenze viste in un cartone senza aggiungere nuovi ele- menti). 3/6 Società 590 Indice A-Z 799
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L'autismo ed il gioco Possono inoltre avere difficoltà anche nel far acquisire al gioco una funzione differente (il telecomando che diventa un telefono) piuttosto che difficoltà nell'assunzione di ruoli o di pensieri ed emozioni (l'orso che diventa il papà ed è stanco o triste e vuole dormire). Proprio attraverso il gioco e la "strutturazione" dello stesso iniziano le strategie terapeutiche nei bambini con un disturbo dello spettro autisti- co. 4/6 Società 590 Indice A-Z 799
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L'autismo ed il gioco Questo perché le difficoltà di un bimbo nello spettro dell'autismo, nell'ambito del gioco, possono anche essere: diffi- coltà nell'intraprendere spontaneamente un'azione; difficoltà nell'apprendere per imitazione degli altri; difficoltà nella modifica e nel cambio dell'atti- vità ludica; difficoltà nell'organizza- zione della stessa attività nonché dif- ficoltà nel riconoscere l'inizio e la fine di una attività. 5/6 Società 590 Indice A-Z 799
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L'autismo ed il gioco Non solo ma molti giochi presuppongono il coordinarsi con gli altri e/o una vicinanza fisica: quest'ultimi ulterio- ri possibili ostacoli per un bambino con autismo. Ecco perché, come vedremo prossimamente, sono proprio alcuni gio- chi delle valide modalità terapeutiche. In collaborazione con ScopriAMO l'Autismo APS www.scopriamolautismo.it 6/6 Società 590 Indice A-Z 799

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